Percepción - Ilusiones ópticas

Aunque no haya habido una clase específica para realizar alguna actividad relacionada, me ha parecido muy interesante la información proporcionada sobre las ilusiones ópticas. Siempre ha sido un tema que me ha llamado mucho la atención, esas imágenes que a primera vista parecían imposibles, sin lógica alguna...y que después, con una explicación, ves la sencillez del “truco” o mejor dicho del efecto.

Me parece asombroso como nuestra propia mente puede guiar lo que vemos según sus percepciones, hay demasiadas cosas a nuestro alrededor para que nuestro cerebro pueda con todas, así que lo que hace en frente de una situación compleja es minimizarlo y es entonces cuando nos encontramos con esas ilusiones sin sentido.

Otra cosa que me ha gustado ha sido el poder ver el “truco” de 10 ilusiones ópticas, algunas de las cuales ya conocía y quería saber que se escondía detrás. 

Hay algunas que me han sorprendido gratamente, como es el caso de el lápiz o tubo que pasa entre dos especies de arandelas con diferentes posiciones sin tocar ni ejercer presión.

La señalización

El trabajo que hicimos el otro día con María Elena sobre las señales y sus utilidades me gustó por el hecho de cambiar los significados que se les puede dar. Yo no me considero una persona demasiado creativa y con capacidades artísticas, más bien al contrario, y verle otra utilidad a las señales que no sea la conocida me resultó una tarea difícil.

El libro que nos mostró de Bruno Gibert titulado Paraíso, me pareció de una creatividad asombrosa, ya que el significado que le daba a las señales se ajustaba a su historia y le daba un toque diferente, divertido y especial a la forma de explicarla.

Cuando nos tocó realizar un trabajo similar, creando nuestra propia historia con señales, me di cuenta de lo difícil que era cambiar la visión que tenemos sobre una cosa, las señales me transmitían lo que son y me costaba verlas de otra forma, pero finalmente pudimos hacer un buen trabajo.

Adquiriendo conocimientos...

Considero que en cada sesión de alfabetització digital aprendemos algo nuevo, algún concepto o recurso importante para la asignatura. El último día fue el turno del photoshop, un programa de edición con el que se pueden hacer grandes cosas, como mejorar la calidad de fotografías, borrar imperfecciones o jugar con las fotografías y sus simetrías. Precisamente, estas simetrías es el aspecto en el que nos centramos en la última sesión.

Se trataba de ver cuan simétricos somos a partir de trabajar con nuestro rostro. Primero juntar las dos partes derechas de nuestras caras, y luego las dos partes izquierdas, con lo cual se ve un cambio y evolución importante que nos permite ver si nuestra cara es simétrica y cual de las dos caras lo es más o menos. A mi me ha parecido una clase muy entretenida en la que he aprendido bastante, la verdad es que conocía el photoshop y aunque nunca lo había usado de forma más seria ni con una finalidad, siempre me ha llamado la atención y me interesaba aprender a saber usarlo. Sé que aprender a utilizar completamente un programa como photoshop es difícil, se necesitan muchas horas de dedicación y que te apasione ese mundo, pero al menos llegar a controlar las herramientas básicas para realizar algunos trabajillos.

Que la tecnología cada vez es más importante en nuestra sociedad y, por lo tanto, en la educación de los más pequeños. Ahora, ya desde muy pequeños, ya trabajan con ordenadores, con programas informáticos para aprender palabras, colores e, incluso, aprender inglés. Por lo tanto, no es lógico que nosotros, como futuros profesores y profesoras, nos adentremos en el mundo tecnológico para ser capaces de abastecer las necesidades de nuestros alumnos? Sus ganas de aprender y dominar cada vez más estas tecnologías? Claro que a un niño de educación infantil no lo pondrás a hacer photoshop, pero nosotros podemos aprender estas herramientas básicas del programa para programar y preparar actividades y aprendizajes para ellos.

Para concluir con mi reflexión, quiero dar un apunte más personal y gracioso sobre la actividad realizada, y es que no pude evitar reír y pasarlo bien durante la sesión, viendo las fotografías propias y de las compañeras, como salían esas uniones de caras y viendo que personas eran simétricas y cuales no.

Fotografía y sus encuadres

Estos últimos días hemos estado trabajando con María Elena el tema de las fotografías, sus encuadres, planos, ángulos…en definitiva los aspectos técnicos que se esconden detrás de las fotografías y que son los responsables de que dichas imágenes nos transmitan diferentes sensaciones y sentimientos.

Me resulta interesante saber como transmitir un sentimiento u otro dependiendo de la fotografía que se hace, de si se enfoca el paisaje entero o una pequeña porción de él. La verdad es que nunca me he centrado demasiado en el tema de la fotografía, me gusta hacer fotos, por supuesto, para inmortalizar momentos, amigos, familia, lugares…pero siempre de una forma estándar sin preocuparme por el enfoque que les daba o en que plano estaban.

Ahora al menos podré darle un toque más “profesional” después de saber que sentimientos tan diferentes puede transmitir una fotografía dependiendo de si es un plano medio o un plano al detalle.

En mi opinión, la fotografía es un mundo interesante para trabajar con los más pequeños, a través de las imágenes se aprende mucho y se puede relacionar con el mundo de la naturaleza, los animales, las familias…la verdad es que, para estas generaciones, las fotografías siempre han estado presentes y siempre lo estarán…por qué no aprender con ellas? 

Nativos e inmigrantes digitales: ¿mito o realidad?

En mi opinión, los términos nativo e inmigrante digital no son solo un mito, pero si es verdad que no ma parecen correctos como una separación inamovible de dos grupos, sino como una forma clasificadora para distingir a dos grupos de personas con diferentes conocimientos tecnológicos, es decir, solo existe como una clasificación.

Para mi no son términos tan apropiados para definir a las personas, ya que, por ejemplo, una persona mayor que no tenga tantas habilidades con la tecnologia y se le clasifique como inmigrante digital puede llevar a que ya de por supuesto que eso no es para ella y que no vale la pena ni siquiera esforzarse porque no llegará al nivel de un nativo digital. Y viceversa, a veces se pone la excusa de que los niños son nativos digitales para no enseñarles bien todos los métodos y herramientas de aprendizaje, defendiéndose con que ellos son nativos y los professores o gente mayor inmigrantes.

A parte de esto, considero que una persona clasificada en el grupo de inmigrante digital por no haber nacido en la "era digital", puede perfectamente pasar al grupo de nativo digital, es más, pasa por un aprendizaje igual por el que tiene que pasar un nativo digital cuando esta aprendiendo, entonces? que escusa hay?

Personalmente, si tuviera que elegir un grupo, me decantaría por el de nativo digital, más que nada porque desde pequeña ya he crecido con consolas, ordenadores, dvd's, televisiones, cámaras...y no me resulta difícil utilizar dichas tecnologias o simplemente aprender un poco más de ellas. También es cierto que, seguramente, muchas herramientas importantes que me definirían como una auténtica nativa digital ni siquiera las sé utilizar.

Aclarar que estos comentarios son en mi opinión y que, por lo tanto, pueden no coincidir con otras opiniones.

Bienvenida

Para inaugurar mi blog de alfabetització digital, me gustaría hacer una pequeña presentación sobre dicha asignatura, mis expectativas y de mi blog.

En un primer momento, al leer el título de la asignatura, no me esperaba tener que hacer un blog, pensaba que nos dedicaríamos a aprender como enseñar con la tecnología a los más pequeños. Sin embargo, me gusta poder escribir un blog, siempre me ha gustado expresar mis ideas y aprendizajes y, así, aclarar dudas o sugerencias que pueden converger en mi mente.

Las expectativas que tengo con este blog es saber expresarme con claridad, saber sintetizar mis ideas principales y saber darles el significado deseado. Es mi objetivo principal porque, aunque me guste escribir, no siempre me resulta una tarea fácil y espontánea.

Empecemos con alfabetització digital !!