Tangram

A pesar de ser un juego conocido, hacía tiempo que no jugaba con un tangram y esta actividad me ha dado la oportunidad de recordar como era. A demás, nos ha dado la posibilidad de crear nuestro propio tangram, la cual cosa nunca esta de más para nuestro futuro como docentes, ya que a partir de ahora seremos capaces de crear nuestros propios tangrams o las figuras resultantes.

Para la actividad, utilizamos el programa Inkscape, bastante parecido al photoshop en cuanto a posibilidades, pero, según mi opinión, más fácil de manejar y de encontrar las diferentes herramientas.

Para empezar tuvimos que crear nuestro propio tangram a partir de un modelo de internet, con lo cual, en una capa nueva, teníamos un tangram nuevo con la posibilidad de mover las diferentes piezas.

El tangram esta compuesto por siete figuras: cinco triángulos, un cuadrado y un paralelogramo.

A partir de esta primera acción, la actividad consistía en crear tus propias figuras con las piezas del tangram creado. En mi caso, creé un conejo y un hombre andando.

Para mi, el tangram me parece una buena actividad para trabajar conceptos matemáticos como las formas, los ángulos, las líneas, los polígonos…a parte se trabaja de forma práctica y divertida mediante el juego, lo cual motiva mucho más a los niños a conseguir las figuras deseadas. A demás, me parece una muy buena forma de aprender, ya que se basa en la experimentación y permite que el error no sea el fin, pueden ir descubriendo por si mismos y volver a empezar siempre que lo deseen, es decir, ensayo/error. Todas estas características les ayudan a pensar, reflexionar y tomar la iniciativa. 

Autoetnografía del aprendizaje

Sinceramente, hacer una autoetnografía de mi vida me costó bastante. En un primer momento me quedé bloqueada, pensando ¿y cómo voy a resumir mis 19 años de vida en unos minutos? Pero a medida que fui empezando el trabajo, vi que no era tan imposible y que, al fin y al cabo, era mi propia vida y nunca va mal mirar atrás y recordar el camino.

Aunque, después de acabar el vídeo, puedo asegurar que no salen ni la mitad de mis aprendizajes o conocimientos, básicamente sería imposible, ya que no solo nos enseñan conceptos académicos en la escuela, o conceptos de la vida en el ámbito familiar…hay muchísimos más aprendizajes, a los que llegamos de forma autónoma, o con ayuda de amigos y parejas…como reflejar todos esos conocimientos en unos minutos, si muchos ni siquiera somos capaces de expresar en palabras?

A demás, según mi opinión, los conocimientos que fuimos adquiriendo poco a poco, siguen cada día creciendo y no los podemos dar por cerrados. Por ejemplo, yo le doy mucho valor a la amistad y a la familia, pero no es que haya un momento exacto en el que aprendí el valor de la amistad, ha sido con los años, igual que el amor y respeto por mi familia.

En mi autoetnografia, he intentado resumir los aprendizajes más importantes para mi, los que me han ayudado en mi camino y han hecho de mi la persona que soy hoy en día. Gran parte de estos aprendizajes han sido gracias a mis padres, ellos me han guiado desde el primer momento, me han ayudado, apoyado y querido como nadie, la verdad es que no podría tener unos padres mejores, siempre me han dado todo lo que han podido. Después le doy gran importancia también a mis amigos, porque aunque pueda haber peleas, enfados…siempre predominan las risas, alegrías, lealtades, consejos, apoyos, ayudas…y eso es muy importante, al menos para mi, para cualquier persona, sentirte apoyado y querido por tus amigos es una gran sensación, prácticamente acaban siendo como tu familia de la educación.

Claro que también hay los aprendizajes más académicos, los cuales los empecé en la guardería Els Marrecs de Cornellà, posteriormente hice la educación infantil y la primaria hasta 3ero en l’Areny, también de Cornellà. El cambio ha mitad de primaria fue por un cambio de domicilio y, aunque no fue fácil, empezaba 4t en una nueva escuela, la Fundació Llor de Sant Boi, en la que estuve desde 4t de primaria a 2n de Bachillerato, unos cuantos años que me dieron para muchos aprendizajes pero, sobre todo, para prepararme para la selectivitat y, en consecuencia, para mi futuro en la universidad.

Y si, después de los nervios de selectividad, que pasado el primer día pensabas que no era para tanto y que todo el esfuerzo tendría su recompensa, aprobé y vi mi sueño de ser educadora infantil más cerca, entraba en la UB!!

Y aquí estamos, año y medio después, siguiendo nuestro sueño de ser educadoras, a pesar de que, como he dicho en el vídeo, la carrera no me resulte demasiado motivadora ni interesante,  tengo la esperanza de que para las prácticas mejorará y que podré ser lo que siempre he querido desde pequeña, la persona que guía a los niños y niñas en su etapa más importante en la vida.

JClic

El JClic es un entorno para la creación, realización y evaluación de actividades educativas multimedia, por lo tanto, es un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas: rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto, palabras cruzadas…con software libre.

Las actividades no se acostumbran a presentar solas, sino empaquetadas en proyectos. Un proyecto está formado por un conjunto de actividades y una o más secuencias, que indican el orden en qué se han de mostrar.

El JClic es una aplicación utilizada por educadores y educadoras de diversos países como herramienta de creación de actividades didácticas para sus alumnos.

Después de haber utilizado la aplicación en clase para realizar diferentes actividades, he podido comprobar la gran utilidad del JClic. Es una herramienta de fácil utilización, que nos aporta un gran abanico de posibilidades en cuanto a actividades educativas. Estas actividades pueden ir destinadas a diferentes edades, lo cual también resulta muy útil, aunque para mi, me resulta sobre todo útil para los niños de infantil o primeros años de primaria, ya que son actividades  educativas pero que también les ayudan con las tecnologías, con las TIC. También es muy útil para los docentes, ya que permite que ellos también aprendan de las TIC día a día, que mejoren su conocimiento y capacidad, y sean capaces de crear por si mismos actividades para sus alumnos. Lo veo como una forma diferente, divertida y amena de aprender.

Los proyectos que realizamos en clase con el JClic fueron: un primeo con una actividad sencilla de un puzle; y un segundo con un par de actividades, una de asociación y otra de texto. En la primera todo era nuevo, y a pesar de que era una actividad fácil costó más entender todas las herramientas y posibilidades, aun así, el resultado fue bueno y me gustó bastante. Gracias a esta primera actividad, me tomé con ganas la segunda, ya que quería aprender más de sus herramientas, así que a pesar de que era más complicada, en realidad me resultó más fácil y pude mejorar muchísimas cosas que en el primer proyecto no me salieron bien.